- Jul 04 Thu 2013 22:10
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2013故事夏令營
- Jan 20 Sun 2013 08:56
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故事活動開跑
憑券兌換即送$300、$500活動券一張！
$499起享有迪士尼雙語寒假悅讀領袖營：從看電影到讀電影、中英雙語閱讀、迪士尼經典故事再發現，獨家提供迪士尼故事，讓孩子會更快樂、更有自信的學習！
優惠期間：2013/01/26至2013/02/03 (國定假日或特殊節慶能否兌換需依店家當時規定，請先致電店家確認)。
- Oct 02 Tue 2012 23:09
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我當故事老師已經有六年了，我很喜歡說故事和小朋友一起互動，很開心的共度故事時光
我當故事老師已經有六年了，我很喜歡說故事和小朋友一起互動，很開心的共度故事時光。
小朋友讓我們一起聽有趣的故事吧!準備好了沒，故事就要開始了……
講故事中小朋友回答問題時，總是我需要花心思的，也就是我思考故事中該如何表達出故事最中心的核心價值觀能讓小朋友很簡單的明白，這是我很重視的品格教育，品格教育也是我一直堅持下去說故事的動力呢，也成為我的使命感，讓小朋友藉由聽故事很開心的內容，進而間接了解到待人處事的道理和自我提升的價值觀，我認為從一點一滴的故事可以造就出不一樣的孩子。
- Feb 09 Wed 2011 00:18
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珊瑚老師說故事列車簡介
- Jan 23 Sun 2011 19:43
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音樂談啟發孩子的音樂潛能
本文由嬰兒物語雜誌社提供)文 / 蔡淑英
談啟發孩子的音樂潛能之前，不妨先來了解一下，是否每個人有擁有此項潛能呢？根據美國哈佛大學心理學家霍華．加納(Howard Gardner)教授提出的「多元智能」理論，每個人都具備以下八種智能，包括：
1. 語言智能：運用口頭語言或書寫文字的能力。
- Dec 25 Sat 2010 00:16
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「聆聽」是學習音樂的基礎，更是學習專注力的起點
文／郭芳玲 台北市立教育大學音樂系幼教系助理教授
文章來源:巧連智月刊
根據醫學報告顯示，胎兒在第４個月或第５個月初即有了五感，第一種感覺那便是聽覺，到了約第７個月聽覺已有相當程度的成熟，可以聽到母親體內外的各種聲音。所以幼兒自呱呱落地的那一刻起，聲音就開始陪伴著他，他可以聽出各種聲響只是無法用語言來表達，每天不自覺得用肢體與身邊的聲音對話，故「聽覺」是幼兒學習一切的開始。 生活中的聲響是幼兒最開始熟悉的聲音，他們對各種狗吠、貓叫、蟲鳴、鳥聲及自然界的雨聲、風聲及水流雷聲等都能分辨，慢慢的也熟悉生活中的汽車聲、摩托車聲、門鈴響、電話鈴聲、抽水馬達，甚至週遭的叫賣聲等。「自然界」和「人為的」各種聲音對幼兒的耳朵都能刺激並引起高度的興趣。所以，成人有很大的空間與機會給予幼兒一個良好的聽覺環境，並引導幼兒運用各種不同聽的方式。「聆聽」既是幼兒認識聲音的第一步，也是學習音樂的基礎，張渝役（1998）：「生活有音樂，音樂即生活」。幼兒在遊戲中、吃飯、走路、睡前…的同時都可以有音樂的陪伴，這是讓幼兒透過聆聽在日常生活中累積多元音樂經驗的一種自然方式。家長應如何為幼兒營造良好的「聽」的學習環境呢？現代孩子的生活中充滿了電視、電腦和 CD 音響，這些科技也逐漸取代過去靠人來做的教育功能方面的層次與能力（吳世玲，1999）。
- Nov 15 Mon 2010 01:06
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用音樂說故事
透過說故事、歌唱、遊戲、身體律動、利用幼兒的敲打本能作為媒介，敲打樂器、敲打節奏加上音樂欣賞等，讓親子互動在自然愉悅的情境下感受音樂裡的故事，讓幼童引發對音樂的興趣，同時利用有趣的故事內容與旋律樂器節奏讓小孩快樂的學習並引導小孩學會邏輯性思考及判斷力，能從學習音樂當中，對音樂產生興趣，透過與樂器的接觸和一些節奏訓練遊戲，激發寶貝大腦創意思維的發展，分辨表情、簡單形狀、顏色、數字概念，加上音樂的節奏、旋律的配合，這樣一來創意思維和音樂技能更能相輔相成，更重要的是能刺激小寶貝的大腦語言發展區，讓語言的發展及溝通表達能力能更加的提升，讓您的小寶貝天天歡樂，快樂學習。
學習教材繪本一套四本
- Oct 02 Fri 2020 22:41
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孩子都是我「心中的小星星」
- Aug 11 Thu 2011 21:25
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高大宜音樂教學法的基本理念
高大宜(zoltan kodaly 1882-1967)是一位著名作曲家、哲學家和音樂教育家。他把一生的精力都奉獻給匈牙利的音樂教育。 1905年，高大宜和巴爾托克(Bela Bartok)於1905年開始赴匈牙利各地收集民謠，由此，讓他漸漸地警覺到需要去改善歌唱的品質、訓練優秀的音樂教師和小孩以提昇匈牙利人民的音樂水準。 1920年，他運用民謠素材創作兒童合唱曲;高大宜於1929年，決定使音樂成為每個小孩教育的一部份。
高大宜並未寫出教學的方法，他祇是強烈地提出有關匈牙利音樂教育的哲學理念和未來發展方向，他的主要教學理念如下:
- Nov 25 Thu 2010 14:36
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達克羅茲教學法基本理念
（Emile Jaques-Dalcroze,1865-1950）生於維也納，是作曲家及音樂家。在實驗中他藉著人類肢體最自然的律動，來表達對音樂節奏的反應，並將實驗教學的結果條理化，而成為Eurhythmics的律動教學。
「達克羅士音樂教學法」（Dalcroze Eurhythmics）為世界三大音樂教學法之一，其特色為教師以鋼琴即興方式教學，學生則以身體律動來體驗對音樂的感受。達克羅士教學法是瑞士集音樂家、教育家、作曲家、指揮家、舞蹈家及詩人於一身的艾彌爾．傑克－達克羅士（Emile Jaques - Dalcroze , 1865-1950）於1905年在日內瓦音樂院實驗成功而公諸於世旳教學法。
達氏在母親的潛移默化之下，具備了培斯塔洛奇（J. H. Pestalozzi）重視觀察、體驗、思考的學習過程，主張兒童的發展是身心與道德並重。教學法以「身體經驗形成音樂意識」為基礎，將人類天賦的自然樂器－歌唱與身體給予音樂基礎訓練，訓練學生的歌喉或身體成為一個充滿表達力的樂器，並使理論與身體實際結合體驗後，做為日後創作（即興）能力的準備，以及提昇音樂、舞蹈與戲劇的表演能力。
- Nov 23 Tue 2010 00:59
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培養幼兒音樂的興趣關鍵在於「聽」
出處:親子天下
專家指出,在家也可培養孩子對音樂的興趣,關鍵在於「聽」。
胎兒在二十八週大左右即具備基礎的聽力，六歲前更是聽力開發的黃金時期，我們常發現這階段的孩子聽過幾次兒歌，就能哼唱出旋律。台中教育大學音樂教育學系副教授陳曉嫻建議，要多陪伴孩子聆聽音樂，培養孩子對音樂的欣賞與感受力。
- Nov 22 Mon 2010 08:51
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奧福音樂教育教學法基本理念
(一)哲理依據
奧福教學法的最初基本根據不是教育,而是奧福本身對音樂的體認,以及從Guntherschule的工作過程中觀察實驗所得的理念,以後投入為兒童作曲,才仔細深入為兒童音樂教育來思考,以下我們從幾段話來一窺其哲理根據:
音樂必須與律動.舞台及語言相結合才能產生意義。
