音樂教育的目標就是透過提高人們的音樂素養來造就更多具有完整人格的人。20世紀的音樂教育家們就本著這樣精神與理念,各自主張不同的教學手段,於是形成不同流派的音樂教育法。其中最受國際間矚目的不外乎是達克羅采,奧福,高大宜及鈴木四大音樂教學教育法。故稱之為20世紀四大音樂教學主流。
以下就奧福音樂教學法為主要探討對象,將分別由原始來源,教學法之基本理念,教學模式來分析。
1. 奧福音樂教學法之起源
自民國58年比利時籍的蘇恩世神父把奧福音樂教學法引進台灣之後,已近30年,在這期間有許多以奧福音樂教學法為號召的私人音樂中心,幼稚園成立,甚至在公家的學校或教育當局也在極力推廣。這當然要感謝許多專家們的全力講學,示範和傳播,但是人們喜愛奧福教學法還不只因為專家們的魅力,更在於奧福教學法本身的特質及所帶給人們的音樂效應。
2.卡爾.奧福的生平
1895年7月10日生於巴伐利亞慕尼黑。
1907年轉學到威特斯巴赫中學,得以擁有較多的時間從事音樂活動。
1909年寫下第一首鋼琴改編曲,也中輟了高中課程,因而引起家庭的不滿,但後來參加高中畢業考之補試,得以平息眾怒,然其本人認為毫無意義可言。
1920年受教於Heinrich Kaminski。
1924年於Guntherschule任教,主要是為該校舞蹈課程作曲。
1928年Gunild Keetman(凱特曼)加入此學校。
1928年Karl Maendler,依照Orff的指示,造出第一部木琴供Guntherschule使用。
1931年與凱特曼女士合作出版第一冊Orff-Schulwerk ,此書並非以後所稱的奧福兒童音樂,但充滿拉丁音樂的節奏感,並以直笛及敲擊樂器來組合表現音樂。
1935~1936完成Garmina burana(布朗詩歌),大獲成功。
1936年為柏林奧運會開幕禮作千人兒童舞蹈表演的交響伴奏曲,從此之後受邀於德國各地講演教學法,並停止教學而專心作曲。
1938年完成Der Mond(月亮) 。
1942年發表Die Kluge(節儉的婦人),是他最成功的作品。
1945年Guntherschule被毀於戰火。
1948年巴伐利亞無線電台Dr.WalterPanofsky力邀奧福為 電台兒童節目作曲,播放之後,許多人希望有奧福樂器,因而促使Studio49工廠出產奧福樂器,而這工廠也成為Orff-Schulwerk的重要支助者。
1949年,其較現代的作品Antigonae首演,是一部結合戲劇.舞蹈.音樂於一體的作品。
1950年第一冊德文版之奧福兒童音樂正式出版,即Music fur Kinder。
1982年逝世。
(以上奧福生平節錄自本世紀四大音樂教育主流及其教學模式,鄭方靖,民82年,奧福教育出版社,P43~44)
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